tag:blogger.com,1999:blog-80535491330189770332023-07-17T21:56:57.179-07:00Orientação ProfissionalOrientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.comBlogger14125tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-77066046347758211202009-02-07T19:26:00.000-08:002009-02-07T19:31:06.769-08:00Supere seus limites na vida profissional<span style="font-weight:bold;">Publicada em 05/02/2009<br /><br /><br />Perfeição profissional está longe de ser uma característica comum. Ninguém nasce com todas as habilidades exigidas pelo mercado de trabalhado. Falar em público, saber lidar com a empresa em momentos de crise, trabalhar sob pressão são características construídas ao longo do tempo. Às vezes, é preciso ajuda ou mesmo se engajar em uma mudança de comportamento. <span style="font-weight:bold;"></span><br /><br /><br /> Para quem deseja superar as dificuldades no campo de trabalho, a Faculdade Salesiana de Vitória (FSV) dá algumas sugestões. Em primeiro lugar, identifique os seus pontos fracos. Só assim, você poderá descobrir quais melhorias são necessárias. Atente também, para o cargo que ocupa ou deseja ocupar. Determinadas funções exigem aptidões essenciais para exercê-las. Veja outras dicas:<br /><br /><br />Relacionamento facilitado <br /><br />O que fazer: veja até que ponto suas ações prejudicam seu trabalho em equipe e, claro, procure corrigi-las. Identifique suas dificuldades para se relacionar com as pessoas.<br /><br /> O que não fazer: jogar a culpa de seu mau desempenho nos outros ou invejar aqueles que se destacam no ambiente de trabalho.<br /><br /><br /> Boa educação <br /><br />O que fazer: transparência nas suas ações. Procure conversar com os membros da sua equipe sobre o que incomoda. <br /> <br />O que não fazer: deixar de ser sincero com o grupo de trabalho e não citar o que lhe perturba. Mas, procure não desabafar com as panelinhas.<br /><br /><br /> Concentração e organização <br /><br />O que fazer: estabeleça as prioridades da sua função. Reveja os prazos de entrega de suas atividades e organize o tempo. <br /><br /> O que não fazer: Abstrair por muito tempo de uma tarefa. Se você é daqueles que começam várias tarefas ao mesmo tempo, que tal perder o hábito e manter a organização?<br /><br /><br /> Iniciativa <br /><br />O que fazer: fique de olho na cultura da empresa, se valoriza esse tipo de profissional. Procure ir além do que lhe é cobrado. Seja pró-ativo.<br /><br />O que não fazer: ficar estagnado, apenas produzindo o que lhe é mandado.<br /><br /><br /> Trabalhos sob pressão <br /><br />O que fazer: procure fortalecimento emocional, seja por meio de terapia ou análise.<br /><br />O que não fazer: descontrole em momentos críticos. Não o cometa nunca! Jamais seja empecilho se for necessário uma mudança brusca.<br /> <br /><br />Falar com um grande número de pessoas <br /><br />O que fazer: perca de vez o medo! Para isso, busque cursos específicos. Aulas de teatro são ótimas para quem deseja perder a timidez.<br /><br />O que não fazer: usar a vergonha como desculpa para não fazer o que lhe é pedido. Não deixe que as oportunidades passem ficando arraigado em medos e receios.<br /><br /><br /> Fonte: A Gazeta <br /><br /></span>Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-75435425378824506942009-01-26T08:47:00.001-08:002009-01-26T08:47:50.962-08:00Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-1042625063586224842009-01-25T17:05:00.001-08:002009-01-25T17:05:53.899-08:00Profissões e suas características1 - Profissões ligadas aos recursos naturais<br />Aproveitam e/ou conservam os recursos naturais, isto é, lidam com a flora e a fauna, potencial hídrico etc.<br /><br /> 2 - Profissões artísticas e de entretenimento<br />Criam e/ou executam obras de arte ou divertimentos. <br /><br />3 - Profissões Assistenciais<br />Dão algum tipo de assistência às pessoas. Buscam o bem-estar social, físico e psicológico. Estão ligadas à proteção e cuidados pessoais<br /><br />4 - Profissões Científicas<br />Buscam novos conhecimentos ou a explicação dos fatos. São pesquisadores (ou cientistas) que procuram entender o que ainda não foi explicado. <br /><br />5 - Profissões de Contato Comercial<br />Vendem objetos ou idéias, "convencendo" o cliente ou consumidor. <br /><br />6 - Profissões Culturais<br />Conservam e/ou transmitem conhecimentos que a civilização acumulou em qualquer área.<br /><br /> 7 - Profissões de Organização<br />Planejam, dirigem e controlam o funcionamento das empresas públicas ou particulares. Garantem um funcionamento tão eficiente quanto possível.<br /><br />8 - Profissões Tecnológicas<br />Aplicam técnicas e conhecimentos para a produção e/ou manutenção de objetos, máquinas ou processos.Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-54428094240953757712009-01-20T12:01:00.001-08:002009-01-20T12:01:47.770-08:00Como fazer o emprego correr atrás de vocêArrumar emprego pode não ser uma coisa do outro mundo. O primeiro passo é entender que as oportunidades não se limitam em conquistar carteira assinada. Ao contrário, os profissionais mais disputados do mercado são aqueles com perfil empreendedor, capazes de criar seu próprio negócio.<br /><br />Ninguém duvida que a qualificação é essencial para começar qualquer corrida por uma chance no mundo profissional. As competências técnicas são fundamentais no processo de profissionalização.<br /><br />Mas, o que muita gente não sabe é que, além de estudar e de adquirir novos conhecimentos, é preciso ser participativo, colaborador e criativo. Ou seja, investir em atitudes e em competências comportamentais. E se você ainda precisa adquirir essas habilidades, não se preocupem, elas podem ser aprendidas. Então, não fique parado.<br /><br />O Consorcio Social da Juventude da Grande Vitória – ES reuniu algumas dicas para o jovem se fortalecer antes de arrumar o primeiro emprego ou para crescer no trabalho. São orientações capazes de fazer as oportunidades não largarem do pé.<br /><br />1 – Descubra seu talento. Cada um possui aptidões especiais que precisam ser descobertas e aperfeiçoadas. Esse é um exercício de autoconhecimento e de valorização de si próprio.<br /><br />2 – Desenvolva novas aptidões. Não existe nada que não se possa aprender. Esteja disposto a ampliar seus conhecimentos e oportunidades.<br /><br />3 – Valorize o aprendizado das pessoas. Não perca a chance de ouvir e aprender com a experiência e o talento do outro. Isso demonstra respeito pelas pessoas e vontade de aprender.<br /><br />4 – Saiba que todos têm conhecimentos especiais. Não importa o cargo, a idade ou a posição social do colega, ele tem algo a ensinar ou compartilhar. Aprenda com todos. Isto demonstra inteligência superior.<br /><br />5 – Saiba trabalhar em equipe. Em qualquer espaço social, os próprios conhecimentos são uma parte do processo de trabalho. O outro também é importante. Então, saiba somar o seu trabalho ao do outro.<br /><br />6 – Seja flexível. Estar aberto a rever posturas para melhorar o desempenho e os resultados é um exercício permanente.<br /><br />7 – Adote um código de ética pessoal. Honestidade, respeito ao próximo, companheirismo, espírito de cooperação são valores importantes para a formação de um profissional dentro de uma dimensão humanizadora. <br /><br />8 – Seja criativo. Esteja pronto para encontrar soluções para os problemas e busque sempre novas idéias.<br /><br />9 – Comunique-se. Aprenda a expor suas idéias com clareza, firmeza e paixão.<br /><br />10 – Leia o mundo. Aprenda a absorver novos conhecimentos e a sabedoria ao seu redor através de livros, revistas, cinema, teatro, debates, congressos, seminários, fóruns. <br /><br />11 – Fortaleça seu espírito. Saiba ouvir sua consciência interior e busque inspiração na força superior que harmoniza a natureza, o universo e as relações entre os seres vivos.<br /><br />12 – Construa uma rede de relações. Faça e cultive amizades em qualquer hora e lugar.<br /><br />13 – Não pare nunca de estudar.<br /><br />14 – Acredite em você Planeje seus sonhos e projetos e coloque-os em prática com determinação, alegria e confiança.<br /><br />Fonte: Atitude Jovem, Informativo do Consórcio Social da Juventude da Grande Vitória.Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-68670922207682918362008-12-31T12:50:00.000-08:002008-12-31T12:52:03.234-08:00Estudantes querem orientação profissional no ensino médio, aponta pesquisa<span style="font-weight:bold;">SÃO PAULO - Quase metade dos estudantes de ensino médio consultados em uma pesquisa realizada pelo projeto Jovens Pelo Direito à Educação (Jade) afirmou que esperava que a escola auxiliasse a traçar planos para seu futuro profissional. <br /><br />Segundo o relatório que será divulgado na íntegra hoje, no site da organização Ação Educativa, um a cada três estudantes também afirmou que gostaria que o ensino médio preparasse para o mercado trabalho.<br /><br />Na pesquisa, foram ouvidos 880 alunos de cinco escolas estaduais localizadas na zona leste de São Paulo. De acordo com o estudo, 45% deles afirmaram que já trabalham ou trabalharam. O mesmo percentual disse que o ensino médio deveria incluir em sua grade curricular cursos profissionalizantes.<br /><br />Um em cada dez estudantes disse também que a escola deveria apoiá-lo na escolha de sua profissão. A mesma quantidade disse que gostaria de receber no colégio auxílio para ingresso em estágios. <br /></span>Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-24257519020761280912008-12-23T17:10:00.000-08:002009-01-26T08:46:55.990-08:00Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-36561819497079751382008-12-05T12:16:00.000-08:002008-12-05T12:17:13.552-08:00O PARADOXO DO TERCEIRO MILÊNIOVemos na atualidade a discordância entre evolução, progresso e valores. A realidade nos mostra que vivemos num gigantesco paradoxo histórico no qual a humanidade as cerca cada vez mais de valores inconstantes e exorbitantes, com propósitos infecundos.<br /><br />Temos edifícios muito altos, mas pavios muito curtos; auto-estradas mais largas e pontos de vista mais estreitos. Gastamos mais e temos menos; compramos mais e desfrutamos menos.<br /><br />Temos casas maiores e famílias menores. Mais conforto, porém menos tempo; mais estudo, mais conhecimento e menos sabedoria, discernimento. Mais medicina, menos saúde.<br /><br />Temos tempo para as novelas e programas fúteis, mas raramente paramos para lermos um livro ou orarmos.<br /><br />Multiplicamos nossas posses, mas reduzimos nossas virtudes.<br /><br />Amamos raramente e odiamos frequentemente. <br /><br />Adicionamos anos à extensão de nossas vidas, mas não vida a extensão de nossos anos.<br /><br />Já fomos à lua, mas temos dificuldade em ir a hospitais, presídios, asilos e igrejas.<br /><br />Conquistamos o espaço exterior, mas nosso espaço interior. Fizemos coisas maiores, mas nem por isso melhore.<br /><br />Nos preocupamos em limparmos o ar, mas continuamos poluindo nossas almas. Jogando fora objetos inúteis, mas não nossos preconceitos.<br /><br />Construímos computadores para agilizar a vida, mas vivemos estressados e com menos tempo.<br /><br />Temos carros velozes, mas o congestionamento os torna mais lentos do que as mais antigas carroças.<br /><br />Estes são tempos de refeições rápidas e digestão lenta; de homens altos e moral baixo.<br /><br />Temos mais lazer menos diversão; maior variedade em comida, menor nutrição. De residências mais belas, mas lares quebrados.<br /><br />As fraldas de hoje são descartáveis, e o sexo de hoje também.<br /><br />Estes são tempos em que se almeja a paz mundial, mas perdura a guerra nos lares.<br /><br />Porém, acima de tudo, é um tempo em que nunca as oportunidades foram tão grandes e tão variadas. Só depende de nós fazermos à escolha certa. Ou lutarmos como guerreiros armados de caráter e respeito em busca das nossas conquistas honrosas, ou simplesmente caminhamos pela estrada errante onde a única coisa que encontraremos, será a medíocre derrota de nós mesmos.<br /><br /><br />Referência: ALCÂNTARA, Josias; MOZZATO, Gian Carlo. A Magia da Expressão Verbal. Curitiba: Juruá, 2003. 96 p.Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-3835932685268533912008-12-05T12:09:00.000-08:002008-12-05T12:15:22.407-08:00Projeto de Orientação ProfissionalINTRODUÇÃO<br />Tendo em vista a grande necessidade vivenciada por adolescentes, jovens e até mesmo idosos com relação à escolha de uma profissão, surge então a Orientação Vocacional para dar norte nessa escolha tão difícil e que envolve vários fatores, como por exemplo, a influência familiar, o desenvolvimento físico, a remuneração e a garantia de sustento material.<br /><br />Diante disso, ao estudarmos a disciplina de Orientação Vocacional no Curso de Pedagogia podemos aprender sobre a importância desse profissional para este processo de escolha na vida dos educandos. Sendo assim criamos um projeto que tem como objetivo apresentar um plano de orientação profissional/vocacional para ser utilizado por pedagogos em espaços escolares. <br /><br />O projeto abrange o auto-conhecimento através da realização de dinâmicas e entrevistas, bem como a influência da família, a personalidade, os interesses, os valores e reflexões sobre o mercado de trabalho, as profissões e suas especificidades e o preconceito profissional. Além disso, outro aspecto fundamental nesse processo é a Informação Profissional que dará todo o suporte no momento da escolha profissional.<br /><br />ENTREVISTAS<br /><br />Nome:<br />Idade:<br />Sexo:<br />Religião:<br />Nacionalidade:<br />Naturalidade (local onde nasceu):<br />Onde você mora:<br />Você mora com a família?<br />Tem irmãos? Quantos?<br />Qual é o seu grau de escolaridade? Em que série estuda?<br />Qual a profissão de seus pais, tios e avós?<br /><br />PERSONALIDADE <br /><br />Questionário <br /><br />- Se você fosse um programa de televisão qual seria?<br />- E um animal?<br />- E um livro?<br />- E uma musica?<br />- E uma comida?<br />- Fica uma fera quando:<br />- Fica tranqüilo quando:<br />- Quando está feliz gosta de;<br />- Quando está triste gosta de:<br />- O que imagina que as pessoas pensam de você?<br />- O que te deixa inseguro ou com medo?<br />- Qual é o seu sonho?<br />- O que pensa do futuro?<br />- O que sabe fazer de melhor?<br />- O que não se imagina fazendo?<br />- Houve algum fato marcante em sua vida?<br />- O que sua família espera de você?<br />- O que mais sente prazer em fazer?<br />- Descreva você em apenas uma frase:<br /><br />Dinâmica <br /><br />Gráfico da vida pessoal<br /><br />Objetivo: Retomar aspectos importantes do passado de cada um, tendo em vista a importância de se resgatar o passado e tentar projeta-lo no futuro para poder decidir o momento presente. <br />Procedimento: Representar por meio de gráfico (feito a partir da criatividade de cada um), as idades mais importantes, as brincadeiras, as profissões que conheceram em cada fase de suas vidas, desde o nascimento, a infância, a adolescência, o momento atual, e como se imaginam daqui a dez anos profissionalmente.<br /><br />Autobiografia<br /><br />Objetivo: Aprofundar o conhecimento mútuo de si mesmo, fortalecendo o processo de integração da dimensão temporal passado-presente. Essa técnica possibilita uma retomada da historia de vida para os reorientados e, portanto, uma boa elaboração pessoal da questão pessoal versus profissional dos conflitos relacionados a vivência profissional.<br />Procedimento: O coordenador fala durante alguns minutos sobre a importância para o conhecimento de si mesmo da integração de todas as etapas da vida pessoal, isto é, do passado, presente e futuro.<br />1º momento, individual: pede-se a cada membro que redija a sua autobiografia a partir da proposição “por que estou aqui, agora”, destacando aspectos significativos do seu desenvolvimento vocacional desde a infância. <br />2º momento, em pares: cada um apresenta a sua redação ao colega e faz alguns comentários.<br />3º momento, grupal: relato da experiência vivida, enfatizando-se a percepção de cada um sobre o colega, ressaltando pontos comuns e diferentes. <br /><br /><br />Atividade sobre a família e suas idéias <br /><br />Será enviado um questionário que deverá ser respondido pelos pais visando conhecer melhor o educando e seus familiares. Segue abaixo o modelo do questionário:<br /><br />Nome do aluno:<br />Nome do pai:<br />Idade: Profissão: Nacionalidade:<br />Nome da mãe:<br />Idade: Profissão: Nacionalidade:<br />Religião dos pais:<br /><br />I – Em relação ao aluno:<br /><br />1 – Seu filho mora com vocês?<br /><br />2 – Gosta de:<br />( ) cinema ( ) Televisão<br />( ) ler livros ( ) ler revistas<br />( ) teatro ( ) ler jornais<br /><br />3 – Pratica esportes? Quais?<br /><br />4 – Tem muitos amigos?<br /> <br />5 – Estuda sistematicamente?<br /><br />6 – Qual o seu comportamento geral:<br />a) com os pais;<br />b) com os irmãos;<br />c) com os amigos.<br /><br />7 – Exerce alguma profissão? Qual?<br /><br />8 – Quais são suas principais virtudes?<br /><br />9 – Que defeitos possui?<br /><br />II – Em relação aos pais:<br /><br />10 – Os cônjuges convivem com a família?<br /><br />11 – Há harmonia entre eles?<br /><br />12 – Possuem vícios?<br />a) O pai. Quais?<br />b) A mãe. Quais?<br /> <br />13 – Desentendem –se diante dos filhos?<br /><br />14 – Tomam decisões de comum acordo em relação ao filho, ou se contradizem? <br /><br />15 – Procuram dialogar com o filho?<br /><br />16 – Dá a devida atenção aos problemas do filho, quando solicitado?<br /><br />17 – Criticam constantemente as atitudes do filho?<br /><br />18 – Recompensam quando o filho merece?<br /> <br /> <br />INTERESSES <br /><br />Áreas de interesse profissional <br /><br />Realização da dinâmica “Técnica das atividades profissionais” para promover a identificação das áreas de interesse.<br />Objetivo: auxiliar o jovem a imaginar alguns tipos de atividades profissionais que gostaria de desempenhar.<br />Consigna: assinale quais destas atividades você poderia desempenhar sentindo-se bem:<br /><br />( ) atendimento a pessoas;<br />( ) movimentação em ambientes fechados;<br />( ) trabalho com as mãos;<br />( ) ligado a instituição;<br />( ) que envolva instrumento de precisão;<br />( ) organização e sistematização de publicações;<br />( ) pequenos movimentos manuais precisos;<br />( ) que permita trabalhar em mais de um lugar;<br />( ) que exija compreensão verbal;<br />( ) horário fixo;<br />( ) que envolva desenho a mão livre;<br />( ) desenvolvida em ambientes fechados;<br />( ) que exija estar bem vestido;<br />( ) convencer pessoas;<br />( ) atendimento a pessoas necessitadas;<br />( ) trabalhar sozinho;<br />( ) execução gráfica rica em detalhes;<br />( ) por conta própria – autônomo;<br />( ) manipulação de substâncias;<br />( ) uniformizado;<br />( ) horário livre;<br />( ) que permita traje informal;<br />( ) imaginar coisas novas;<br />( ) ajudar pessoas;<br />( ) que auxilie a transformação de mundo;<br />( ) ao ar livre;<br />( ) ligado a construção;<br />( ) direto com a natureza;<br />( ) que exija responsabilidade e decisão<br />( ) utilizando meios de transporte como carro, caminhão, ônibus.<br /><br />Liste, para cada item assinalado, aquelas profissões que você acha que envolveriam esse tipo de requisito. Coloque todas que lhe vierem à cabeça. Escolha três requisitos que você mais gostaria de desenvolver, e explique por que se sentiria bem atuando dessa forma. <br /><br />Exercícios para investigação das áreas de interesse <br /><br />Título da Dinâmica: Eu gostaria de trabalhar em...<br /><br />Objetivos: auto-conhecimento em relação à profissão que deseja e também para apresentação dos integrantes do grupo;<br />Material: uma bola (pode ser papel amassado nesse formato)<br />Tempo estimado: varia conforme o nº. de componentes do grupo (15 a 20 min);<br /><br />OBS.: Para não ficar muito demorado, recomenda-se até 20 pessoas;<br /><br />Desenvolvimento: Em círculo, o orientador inicia a dinâmica com a bola nas mãos, dizendo o seu nome e que profissional gostaria de ser. Exemplo: Eu sou “Fulana de tal” e gostaria de ser médica. Em seguida, joga a bola para outra pessoa. Quem recebeu a bola irá repetir o nome da pessoa que jogou a bola, falar o seu nome e a profissão que gostaria de seguir. Assim, a bola será sucessivamente arremessada, até que todos tenham participado.<br /><br />OBS.: No final poderá ser proposta uma discussão, mediada pelo orientador, sobre as vantagens e dificuldades que cada um imagina que terá seguindo a profissão que deseja.<br /><br />Atividades sobre coisas que gosto de fazer <br /><br />Pedir aos alunos que escrevam uma redação relatando coisas que gosta de fazer.<br /><br />VALORES<br /><br />Atividades para investigação dos valores <br /><br />Leitura do texto:<br /><br />Afinal, quem pode decidir sobre sua profissão você ou seus pais?<br /><br />Elis Regina e Maria Rita, Tarcísio Meira e Tarcisinho, Fernanda Montenegro e Fernanda Torres. No mundo artístico se vê bastante: filhos que seguem a mesma profissão dos pais. Mas acontece muito também em todas as áreas. Médico filho de médico, dentista filho de dentista, advogado filho de advogado. <br />Diante dessas ocasiões, alguns questionamentos acabam vindo à tona:<br />• Teria sido uma escolha própria ou praticamente uma imposição dos pais?<br />• Foi um caminho traçado naturalmente ou algo considerado mais fácil ou praticamente único (no caso de empresas familiares, por exemplo?) <br />A preocupação sobre a escolha, o sucesso ou o fracasso profissional dos filhos ronda a cabeça de qualquer pai. Mas a questão é saber os limites das influências exercidas.<br />A psicóloga Silvana Martani considera o assunto delicado, mas aconselha um primeiro passo: "Eu acho que os pais devem pensar se o incentivo que eles dão aos filhos têm a ver com eles ou com os filhos". <br />Autora do recém-lançado Manual Teen, da Editora Wak, Silvana complementa dizendo que há muita ilusão quando o tema é esse.<br />"Muitos pais idealizam para os filhos, carreiras que eles mesmos não conseguiram seguir. Às vezes existe uma necessidade de cumprir o que ainda não foi cumprido. Por outro lado, existem também aqueles pais que querem impor aos filhos a mesma carreira deles, um prosseguimento nos negócios e acabam exigindo uma aptidão que aquele outro indivíduo não tem." <br /><br />As expectativas <br /><br />Com 37 semanas de gestação, Vanessa Garpelli sabe bem que existem muitas expectativas sobre os filhos...e desde a barriga! "A partir do momento que você descobre que está grávida, começa a pensar diferente e em tudo. Outro dia ouvi no rádio sobre a possibilidade de mulheres começarem a se apresentar ao Exército aos 18 anos, assim como os homens. Isso, antes, eu nem prestaria atenção. Mas foi muito inconsciente. Ouvi e na hora pensei: ‘ai, só falta essa agora...coitada se a Isadora tiver de entrar no Exército.’..." <br />A tradutora, mamãe de primeira viagem, garante que ainda não pensou em nenhuma profissão para a filha, mas confessa que tanto ela como o marido brincam bastante sobre como será a personalidade de Isadora. "Ela chuta muito, então achamos que ela será bem sapeca. Também terá gênio forte porque nós dois temos. É...tem muita expectativa. Não dá mais para pensar só no hoje. Eu já penso sim no futuro dela." <br />Se mesmo antes de nascer já existe tanta hipótese, imaginem quando os filhos estão realmente já na fase de fazer as próprias escolhas. Vera Márcia Pina já está gabaritada tanto pessoal como profissionalmente. Psicopedagoga, ela é mãe de 4 filhas: Tatiana, 25 anos, Patrícia, 21 anos, Cristiane, 17 anos e Alessandra, 15 anos. <br />Com tanta bagagem, ela conta como procurou agir dentro da própria casa: "Influências existem, é claro. Mas sempre procurei me distanciar das minhas próprias tendências e vontades, permitindo que as meninas pudessem sim fazer suas próprias escolhas." <br />Se ela conseguiu? Bom...Tatiana foi quem mais seguiu os caminhos da mãe, é psicóloga. Patrícia está terminando o curso de Veterinária, Cristiane acaba de passar no vestibular para o curso de Publicidade e Propaganda, enquanto a caçula Alessandra pensa em ser arquiteta. "Lembrando que o pai delas é engenheiro, acho que saiu bem variado...(risos). Então é possível sim ajudar, ao longo da vida, o seu filho a saber quem ele é e a ter autonomia suficiente para fazer uma escolha própria." <br /><br />Conselhos práticos <br /><br />Para Vera, a melhor estratégia é abrir o diálogo: "Aqui em casa tudo o que não se faz é não falar. Então, fala-se de tudo, conversa-se muito sobre todos os assuntos. Eu tenho certeza que isso ajudou e ajuda a clarear idéias”. <br />E essa também é a dica principal de Silvana: "Mantenha sempre as portas abertas.", diz ela que enumera outros bons conselhos: <br />• Respeite as características do seu filho e os dons pessoais de cada um; <br />• Dê condições para que ele faça uma escolha livre; <br />• Proporcione o maior número de informações possível; <br />Enfim, converse muito com ele e, percebendo que há dificuldades, leve-o a profissionais especializados e mostre saídas que permitam que ele se conheça melhor, como os testes vocacionais. <br />"Com a mesma carreira ou não dos pais, o fato é que há muito medo de não ser tão bom quanto eles. Mas não há problema em ter insegurança. É hora de abrir, expor os medos e vontades. Com muito diálogo e orientação, tudo dá certo. Com essas dicas, a gente aumenta as chances de uma escolha mais assertiva.", conclui Silvana.<br /><br />INFORMAÇÃO PROFISSIONAL<br /><br />Fontes de informação profissional <br /><br />Como fonte de informação profissional nós criamos um blog com informações sobre orientação vocacional/profissional. Segue abaixo o endereço do blog para consultas relativas a informação profissional bem como projetos para serem desenvolvidos em escolas pelos pedagogos e demais profissionais da educação: <br /><br />http://escolhadaprofissao.blogspot.com/ .<br /><br />Roteiro de entrevista para informação profissional <br /><br />Pense sobre três profissões que você gostaria de exercer e responda as perguntas a seguir:<br />1- Ao fazer suas escolhas, você pensou mais na questão econômica ou na realização profissional? Explique.<br />2- Existe na sua família alguém que exerça alguma das profissões que optou?Em caso afirmativo, cite o grau de parentesco.<br />3- Você já buscou informações sobre como as profissões que escolheu são exercidas? Se não fez ainda, procure fazê-lo e responda a próxima pergunta.<br />4- Enumere uma vantagem e uma dificuldade apresentada por cada uma das três profissões que pensou exercer.<br />5- Gostaria de fazer um teste vocacional ou já está definido sobre suas escolhas?<br /><br />Atividade: Cartões de profissões <br /><br />Algumas profissões e sua atuação profissional.<br /><br />Mecânica: desenvolve atividades na área da indústria como planejar, implantar e controlar a manutenção de um serviço na fabricação de peças e equipamentos.<br /><br />Petróleo: atuação desse profissional é especificamente na área de petróleo. O campo de trabalho é restrito apesar de oferecer altos salários. O técnico atua na exploração e beneficiamento de petróleo e seus derivados.<br /><br />Construção civil: elaboração de projetos arquitetônicos, estruturais e de instalação hidráulicas e elétricas, atua na elaboração de projetos, como elaborar cronogramas e orçamentos e supervisionar a execução deles. <br /><br />Eletrotécnica: atua na manutenção, com projetos na execução elétrica e eletrônica, como a montagem de painéis elétricos. O profissional pode trabalhar empresa de fornecimento de energia elétrica, ter seu próprio negocio ou na extração de mineral, metalúrgica entre outros. <br /><br />Metalurgia: atua na produção, fabricação, tratamento e qualidades dos produtos de metalurgia, siderúrgico e materiais cerâmicos.<br /><br />Automação industrial: atua na programação e montagem dos processos elétricos.<br /><br />Segurança do trabalho: atua na elaboração e implementação de políticas de saúde e segurança do trabalho, no acompanhamento da área da saúde e promove a adoção de recursos ligados às ações preventivas no trabalho.<br /><br />Meio ambiente: o profissional trabalha no controle ambiental no gerenciamento dos resíduos sólidos para desenvolver sistemas de tratamento.<br /><br />Atividade: Procurando emprego <br /><br />Propor aos alunos que pesquisem em jornais, sites, revistas, faculdades sobre as várias profissões, enfatizando as funções desenvolvidas por esses profissionais, formação, remuneração, condições de trabalho. E, investigar sobre uma profissão de sua preferência ou uma profissão que pretende seguir, fazendo uma analise histórica desde os anos 70 até a atualidade. Com o resultado da pesquisa efetuada pelos alunos promover uma feira de profissões na escola para informar as demais turmas sobre as atividades profissionais.<br /><br />Outra possibilidade é a visita a agências de seleção e recrutamento, como SINE, COEP, CIPE, Excellence, Catho, Manager, para saber como anda o mercado de trabalho, bem como realizar sua inscrição para estágios e empregos para aquisição de experiência profissional.<br /><br />ETAPA FINAL DO PROCESSO<br /><br />Exercício: Análise e reflexão sistematizada <br /><br />Elaborar uma dinâmica para ser aplicada entre os participantes visando proporcionar a eles um melhor entendimento sobre a profissão escolhida, antes disso será construído através de pesquisa um mural contendo as principais informações sobre as profissões. <br /><br />Atividade: Programação para o futuro <br /><br />Realização de dinâmicas<br /><br />Técnica: Viagem há um dia no futuro<br />Objetivos: Propiciar a vivência do imaginar-se no futuro. Trabalhar a dificuldade de projetar-se no futuro e relaciona-la com o momento da escolha. <br />Consigna: Acomodar-se da maneira mais confortável possível, de preferência deitado no chão, Música relaxante no fundo. <br />“Agora vamos imaginar que estamos dentro de uma máquina do futuro, que nos levara a um dia qualquer de nossa vida daqui a dez anos. Estamos acordando em nossa casa. Levantamos, tomamos o café e nos preparamos para sair para o trabalho. Como estamos nos sentindo? Para onde vamos? Como vamos? A pé, de ônibus, de carro, como? E o caminho para o trabalho, como é? É longe? O que vemos? Estamos chegando. Como é o lugar em que eu trabalho? É um prédio muito grande? Ou é ao ar livre? Entro e cumprimento algumas pessoas. Vou para o meu lugar? Como ele é? É fixo ou não? Tenho colegas ou trabalho sozinho? Que tipo de atividades eu desenvolvo? Surge um problema. É grave! Como resolvo? Sozinho? Tenho essa autonomia? Preciso pedir ajuda a alguém? Como me sinto nessa hora? E assim vai passando o meu dia. Vai chegando a hora de ir embora. Já fiz tudo o que deu para fazer nesse dia. Estou voltando para casa, e penso como foi meu dia de trabalho. Chego em casa e comento. O que eu digo? Agora, devagarzinho vou voltando para o grupo de orientação profissional, principalmente mexendo as mãos,os pés, devagarzinho vou mexendo o corpo, espreguiçando, me despertando. Aos poucos todos vão se sentando e comentando com o grupo como foi sua viagem.”<br /><br />Comentários: essa técnica permite ao jovem projetar-se no futuro e perceber onde estão suas fantasias, esteriótipos, medos e dificuldades. Muitas vezes eles percebem que sabem pouco sobre o dia-a-dia da profissão. Outras vezes não se sentem bem desempenhando certas atividades. Outras, ainda, se realizam e tem mais certeza de que realmente é isso que querem escolher como profissão.<br /> <br />Atividade: Reflexão sobre o vestibular <br /><br />Dinâmica: Vivência sobre o vestibular<br />Objetivo: trabalhar o sginificado social do vestibular e as angústias e pressões vivenciadas pelo jovem.<br />Procedimento: coloca-se uma cadeira na frente do grupo e solicita-se para cada um que imagine o vestibular sentado na cadeira. Logo após cada um demonstrará todos os sentimentos em relação a ele.<br />Neste momento os temores são personificados e projetados sobre a cadeira. Muitos consideram o vestibular um monstro, e podem colocar para fora toda a raiva contida. Outros falam da injustiça social, quando tão poucas vagas são oferecidas para um número tão grande de interessados.<br /><br />Texto para reflexão: Pensar o vestibular como instrumento de ensino revalorização de um conceito de história, conseqüentemente, um projeto de vida. <br /><br />O vestibular tem-se mostrado um caminho onde muitos jovens, mesmo não conscientes, acabam tendo que criar um projeto de vida. Pode-se questionar sobre tamanho, qualidade e consistência (no sentido de construção de identidade) desses projetos, mas não se nega a sua existência na vida dos jovens. Projeto de vida é entendido aqui como uma conduta organizada para atingir finalidades específicas. Nesse sentido, entende-se que o jovem que deixa de sair com os amigos para ficar estudando, ou de praticar hobbys, ou ainda, gastando longas horas de estudo em casa visando ter o nome na lista de aprovados da faculdade de sua escolha, pode e deve ser considerado alguém que tem um projeto de vida; que projeta sua vida. Evidencia-se, pelo que já tratamos anteriormente, que esse projeto de vida não é claro, no sentido de construção de uma identidade, de busca de si mesmo, pois está inserido no confuso contexto pós-moderno. Nesse sentido, afirma Gilberto Velho :<br /><br /> “... a elaboração de projetos individuais e as trajetórias, propriamente ditas, se dão em um mundo complexo, tanto em termos de pertencimentos e papeis sociais como, sobretudo, de crenças, valores e referências simbólicas”.<br /><br />Mas, mesmo que complexo, é um caminho que a escola pode usar para entrar no universo desse jovem pós-moderno e ensinar-lhe a busca a identidade por meio do projeto de vida; uma vez que é ela mesma que o está preparando para o vestibular. A escola pode acompanhá-los bem de perto e lhe propor aquilo que lhe é peculiar, próprio, capacitar o sujeito para que alcance seus objetivos, sua realização como pessoa, mediante ações livres e eticamente corretas. Mostrar-lhe que pode, a partir do que está vivenciando com o vestibular, construir um projeto de vida; construir sonhos, descobrir a humanidade integralmente.<br />Esse modelo de projeto de vida em que vive o jovem de hoje, deve ser acompanhado e bem de perto, como propõe Gilberto Velho : “As juventudes, com sua heterogeneidade e dinamismo, com novos tipos de projetos e trajetórias devem ser acompanhadas com cuidado e atenção”. Esse acompanhamento deve ser feito pela escola.<br /><br />Árvore genealógica vocacional <br />Abaixo segue um modelo de Árvore genealógica de um adolescente X para exemplificar como pode ser feita esta atividade com os alunos: <br /><br />Dinâmica sobre o Preconceito Profissional<br /><br />Dinâmica: "sonhos" <br />Objetivo: Aprender a respeitar os sonhos dos outros<br />Materiais: balões coloridos, caneta, papel sulfite e palitos de dente. <br />Procedimento: O participante deverá escrever em um pedaço de papel seu sonho, dobrar e colocá-lo dentro do balão, que deve ser inflado. Cada um fica com um balão e um palito de dente na mão. O orientador dá a seguinte ordem: defendam seu sonho! Todos devem estar juntos em um lugar espaçoso. A tendência é todos estourarem os balões uns dos outros. Quando fizerem isto o orientador pergunta: _ Por que destruíram os sonhos dos outros? Deixe-os pensarem um pouco e responda para defender o seu sonho você não precisa destruir os sonhos dos outros, basta que cada um fique parado e nenhum sonho será destruído!<br /><br />TEMAS PARA REDAÇÃO<br /><br />- A profissão dos meus sonhos.<br />- Que profissional quero ser?<br />- Como alcançar a profissão que escolhi?<br /><br /><br />CONCLUSÃO<br /><br />A escolha da profissão é um momento decisivo na vida de adolescentes e jovens, bem como a reorientação profissional para adultos e idosos, pois a maior parte de nossas vidas passamos no local de trabalho. Diante disso, vemos a importância da orientação vocacional para apresentar um caminho nesse momento tão importante.<br /><br />Isto posto, podemos observar que a escola tem um papel muito importante nesse processo e os profissionais da educação, no exercício de suas funções, podem auxiliar aos estudantes nesse processo através da promoção da informação profissional, bem como na realização de dinâmicas e atividades voltadas a escolha da profissão. Além disso, as escolas podem realizar feiras de profissões com a participação dos profissionais das diversas áreas e das faculdades e universidades do entorno do espaço escolar.<br /><br /><br />REFERÊNCIAS<br /><br />BOCK, Silvio Duarte. Orientação Profissional: a abordagem sócio-histórica. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2002. <br /><br />LUCCHIARI, Dulce Helena Penna Soares. A escolha profissional: do jovem ao adulto. São Paulo: Summus, 2002. <br /><br />___________. O que é escolha profissional. 3ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1998. Coleção Primeiros Passos. <br /><br />___________. Pensando e Vivendo a Orientação Profissional. 5ª ed. São Paulo: Summus, 1993. <br /><br />MULLER, Marina. Orientação Vocacional: contribuições clínicas e educacinais. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. <br /><br />RIBEIRO, Lair. Como passar no vestibular: use a cabeça e vença o desafio. Rio de Janeiro: Objetiva, 1997. <br /><br />UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPIRITO SANTO. Biblioteca Central. Normalização a Apresentação de Trabalhos Científicos e Acadêmicos: Guia para alunos, professores e pesquisadores da UFES. 7. ed. VitóriOrientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-31674734912269465962008-12-02T21:44:00.000-08:002008-12-02T21:45:14.463-08:00Como Escolher uma Carreira Profissional<span style="font-weight:bold;">A escolha da profissão é um momento muito delicado, pois na maioria das vezes ainda temos muitas dúvidas sobre o caminho que queremos seguir.<br /><br />Na maioria das vezes os jovens são pressionados a fazerem essa escolha cedo demais, sem ter tempo para escolher, experimentar ou vivenciar até encontrar algo que realmente o satisfaça.<br /><br />E quando alguns fazem uma escolha acham que tem que ser para vida inteira, deixando muitas vezes oportunidades passarem despercebidas, deixando de investir em si por medo de mudar mesmo não estando contentes com sua escolha.<br /><br />O que pode nos ajudar nessa busca seria administração do nosso tempo, reservamos um pouco dele para nos focar na busca de autoconhecimento, ir atrás de coisas que nos interessa, coisas que temos prazer em fazer. <br /><br />Também podemos buscar ajuda de um profissional na área de orientação de carreira.<br />Dicas para escolher uma carreira profissional:<br /><br />1) Não abra mão de algo que o satisfaça independente do salário;<br />2) Quais as profissões que oferecem melhor possibilidade de emprego;<br />3) Quais as profissões que dão melhor retorno financeiro;<br /><br />São muitos os fatores que devemos levar em consideração, mas o objetivo principal deve girar em torno da satisfação que será alcançada através da escolha certa, da alegria de fazer o que se gosta, o que resultará em maiores esforços para enfrentar os obstáculos que possa aparecer no caminho, fazendo-nos crescer profissionalmente.<br /><br />É importante ter em mente também que podemos redirecionar o rumo de nossas escolhas.<br /><br />É importante que a pessoa tenha interesse em aprender sempre, que esteja atualizada, saiba trabalhar em equipe, para uma troca de conhecimentos e experiências, que tenha uma visão inovadora e positiva de sua atuação profissional e acredite no potencial.<br />Dessa forma ficará mais fácil escolher uma carreira e alcançar o sucesso profissional.<br /></span>Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-43704940595148963132008-12-02T21:30:00.000-08:002008-12-02T21:32:15.205-08:00NOSSA POSIÇÃO TEÓRICA FRENTE A ESCOLHA PROFISSIONAL<span style="font-weight:bold;">Silvio Bock <br /><br /><br />Não acreditamos que a escolha profissional possa se basear apenas nos aspectos objetivos envolvidos no processo decisório. As funções, atividades, carreiras ou profissões não são "operadas" de forma abstrata pela pessoa que escolhe. Concordamos com Bohoslavsky, quando ele diz que "a escolha sempre se relaciona com os outros (reais e imaginados). O futuro nunca é pensado abstratamente. Nunca se pensa numa carreira ou numa faculdade despersonificadas. Será sempre essa faculdade ou essa carreira ou esse trabalho, que cristaliza relações interpessoais passadas, presente e futuras". Quando uma pessoa pensa em seu futuro ela nunca o faz de forma despersonificada. Ao escolher uma forma de se envolver no mundo do trabalho, bem como a atividade que vai desenvolver, a pessoa mobiliza imagens que adquiriu durante sua vida. Assim, ao apontar uma dada opção como possibilidade, o indivíduo está pensando que "Quer ser como tal pessoa, real ou imaginada, que tem tais e quais possibilidades ou atributos e que supostamente, os possui em virtude da posição ocupacional que exerce". Bohoslavsky continua, apontando que um adolescente quando diz que "queria ser engenheiro" nunca é somente "queria ser engenheiro", mas "quero ser como suponho que seja Fulano de tal, que é engenheiro e tem "tais poderes", que quisera fossem meus" ".(1) <br /><br />Na escolha profissional o interessado mobiliza um imagem que foi construída a partir de sua vivência, através de contatos pessoais, de exposição à mídia, de leituras (de biografias, romances, revistas, etc) de ouvir dizer (transposição de experiências de outros). Assim, quando uma pessoa diz que pretende ser tal profissional, ela não está pensando em algo genérico e abstrato, existe um modelo que dá contornos a esta pretensão. <br /><br />Na orientação profissional tradicional (aquela que se pauta na teoria do traço e fator que enseja os testes vocacionais), esta imagem mobilizada é desconsiderada porque se atribui a ela uma noção de fantasia, um noção de falta de informação, uma idéia de que se encontra descolada da realidade e portanto distorcida e romanceada. Na nossa concepção, esta imagem que a pessoa traz quando pensa na escolha, é o ponto de partida do processo decisório. Não é falso, nem fantasioso, nem distorcido e romanceado: é uma imagem que o indivíduo pôde construir a partir de sua vivência e que se dá dentro de um contexto determinado e específico. <br /><br />Ao escolher,a pessoa está, na realidade, buscando uma nova identidade. Esta identidade (quem se pretende e não se pretende ser) está referida a modelos de identificação. Esta identificação tem a ver com a imagem que a pessoa constrói na sua trajetória pessoal. Ao se pretender uma dada profissão, o indivíduo tem "representado" uma pessoa concreta ou uma situação ou uma personagem (ou tudo isso junto) que gostaria de ser e de superar também. E, segundo a nossa visão, isto não se constitui em nenhum problema - simplesmente acontece com todas as pessoas que vivem uma questão de escolha do nível que estamos tratando. <br /><br />O ponto de partida do processo de escolha, como já afirmamos, é a imagem construida a partir da vivência da pessoa, entretanto não deve ser o ponto de chegada. De fato, a escolha começa com as identificações, mas se ela for realizada apenas sobre esta imagem, quase que poderemos afirmar que ela não foi bem feita. Uma escolha adequada, não é aquela que nega a imagem inicial, mas a supera. Isto é, se os motivos que determinam a escolha só ficarem ao nível daquela primeira imagem, seguramente, o indivíduo está transitando no terreno das idealizações. Seus motivos devem ir além desta imagem. O indivíduo deve perceber que a imagem que construiu é parcial e que ele deve ampliá-la, perceber as diversas nuances, conhecer o "outro lado", para construir a "cara" de sua escolha. <br /><br />O autoconhecimento na perspectiva crítica da Orientação Profissional não é a simples identificação de aptidões, características de personalidade e interesses que seriam comparados com os perfis ocupacionais pré-existentes. O autoconhecimento, no nosso entendimento, é a percepção da dinâmica da escolha profissional - de onde ela parte, para onde ela vai - isto é, o conhecimento de como a pessoa está "operando" ou "lidando" com suas decisões. <br /><br />Na abordagem tradicional, se o indivíduo não tem uma "habilidade" específica para o desempenho de uma função, ele deveria se afastar dela, porque não estaria "vocacionado". Isto era traduzido pelo conflito entre o traço de interesse e o traço da aptidão. O indivíduo estaria interessado pela atividade mas não teria aptidão para exercê-la. Nesta visão, o componente da aptidão pesaria mais do que o interesse porque se acreditava que a aptidão fosse algo inerente ao indivíduo (nascia com ele) e o interesse se forma no social, portanto seria passível de influência externa. <br /><br />Na nossa perspectiva, a pessoa deve conhecer-se e se por acaso percebe que algo está "faltando", ele pode e deve buscar a superação. É necessário perceber que os cargos, funcões, e profissões estão sempre em movimento (são dinâmicos). O indivíduo, da mesma forma está em constante transformação. <br /><br /><br />(1) Bohoslavsky, Rodolfo - Orientação Vocacional: A estratégia clínica, Livraria Martins Fontes Editora Ltda, São Paulo 1977: p. 53. obs. grifos do autor <br /></span>Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-9050480156635885592008-12-02T21:07:00.000-08:002008-12-02T21:11:36.194-08:00Curso tecnológico é bem aceito no mercadoFormação dura de dois a três anos.<br /><br />Muita gente pensa que o curso tecnológico é um curso de nível técnico. Não é. Por lei, o curso tecnológico tem nível superior – embora sua duração seja de dois a três anos. Seu objetivo é o de formar especialistas em determinadas áreas. <br /><br />Especialistas como Amanda de Oliveira. Ela não é médica, nem enfermeira. Mas cuida de vidas. Formada pela Faculdade de Tecnologia de Sorocaba (Fatec), no interior de São Paulo, a jovem de apenas 23 anos é responsável pela manutenção das máquinas de hemodiálise de um hospital da cidade. <br /><br />“Aos 21 anos, eu estava formada e empregada”, conta a tecnóloga em saúde Amanda de Oliveira. <br />Os cursos tecnológicos estão atraindo mais interessados a cada ano. <br /><br />“Mais de 10% dos alunos matriculados em cursos superiores no Brasil já estão fazendo cursos tecnológicos. É uma explosão, realmente. Hoje, estamos passando por um apagão de mão-de-obra. Temos uma falta de profissionais especializados para os próximos anos. O curso tecnológico forma o profissional mais rapidamente para o mercado de trabalho“, diz o especialista em cursos de Tecnologia, Fabiano Caxito. <br /><br />“Eu queria que o emprego me procurasse, não eu correr atrás de um emprego. E foi o que aconteceu”, conta o tecnólogo em mecânica Leonardo de Carvalho. <br /><br />Essa é a parte clara da questão. Agora, vamos à zona cinzenta. Muitos tecnólogos reclamam que as empresas, ao selecionar os candidatos, não estão dando ao tecnólogo o mesmo valor que dão ao bacharel. <br /><br />O professor Fabiano Caxito fez uma pesquisa em 350 empresas de São Paulo para investigar a aceitação do tecnólogo no mercado de trabalho: “Existe ainda um grande desconhecimento por parte do profissional de recursos humanos sobre o que é o curso tecnológico”, aponta. <br /><br />Na disputa conta um candidato que estudou em uma faculdade convencional, às vezes o tecnólogo sai perdendo. <br /><br />“Se os dois candidatos não tiverem nenhuma experiência profissional anterior, ainda há uma escolha pelo bacharel”, diz o professor Fabiano Caxito. <br /><br />O curso de tecnólogo não é recomendável para quem está há muito tempo em uma área e deseja partir para outra área, completamente diferente. Por exemplo: alguém trabalhou sete anos na área financeira e quer fazer um curso de gestão de marketing. Em uma situação assim, o diploma pesará pouco, porque a empresa sempre dará preferência a candidatos com experiência anterior em marketing. <br /><br />O curso de tecnólogo também não é recomendável para jovens que estejam em dúvida quanto à carreira que desejam seguir. Nesse caso, o curso iria reduzir o leque de opções futuras de emprego. Seria melhor o jovem optar por um curso mais generalista, como economia ou administração. <br /><br />Mas o curso tecnológico é altamente recomendável para quem já desempenha uma determinada função e deseja saber mais sobre ela. Aí sim o diploma vai se somar à experiência prática e melhorar muito o currículo. <br /><br />É o caso de Maurício Alves e Eduardo Duarte. Os dois já eram técnicos em mecânica, estavam empregados e resolveram se especializar na Fatec. Hoje, ocupam cargos importantes em uma indústria de autopeças de Sorocaba. <br /><br />“Sou responsável por uma linha de usinagem dentro da empresa”, conta Maurício Alves. <br /><br />“Durante o curso, tive a oportunidade de viajar duas vezes para Europa e Canadá. A grande maioria dos meus colegas está empregada. Quem não está em empresa privada, hoje trabalha por conta própria e está muito bem”, comenta Eduardo Duarte. <br /><br />Finalmente, existem cursos tecnológicos bons e outros não tão bons. Por isso, primeiro, o interessado deve verificar se o curso é reconhecido, no site do Ministério da Educação. Depois, deve avaliar se a instituição de ensino tem renome no mercado de trabalho. Isso também pesa bastante. <br />“Acho que a aceitação do curso tecnológico vai aumentar muito”, aposta Fabiano Caxito. <br /><br />“Foi a melhor decisão possível. Eu estava no lugar certo, na hora certa, com o curso certo nas mãos”, avalia a tecnóloga em saúde Amanda de Oliveira. <br /><br />Em resumo, a diferença entre um curso superior de cinco anos e um curso tecnológico é o tamanho do alvo. No mercado de trabalho, quem faz um curso mais longo poderá mirar em vários setores do alvo. Quem faz o curso tecnológico terá que acertar na mosca.<br /> Para ler a pesquisa completa do professor Fabiano Caxito, clique aqui.Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-41790056665519590402008-12-01T10:39:00.000-08:002008-12-01T11:11:46.883-08:00Orientação Vocacional: porque é importante fazer ?<span style="font-weight:bold;"></span><br /><br />A adolescência é um período de desenvolvimento humano complexo, no qual o jovem se encontra no término do ensino médio e precisa fazer uma escolha difícil em sua vida: a profissional. Tal fase se apresenta, em muitos casos, angustiante tanto para eles quanto para suas famílias. Optar por uma profissão entre tantas outras e ser aprovado no vestibular torna-se um pesadelo, fazendo com que sentimentos como insegurança, medo e irritação surjam freqüentemente, trazendo conflitos e abalando os aspectos afetivo e emocional.<br /><br />O apoio da família nesse período é importante, mas às vezes é difícil para os pais entenderem tais emoções e mudanças de forma que possam ajudar seus filhos. É nessa ocasião que o auxílio de um profissional em Orientação Vocacional pode ser a solução, pois ajuda a orientar, clarificar ou confirmar o desejo do jovem, facilitando uma boa escolha e um futuro profissional mais confiante. <br /><br />Conflitos e soluções<br /><br />Podemos mencionar algumas dificuldades encontradas por eles: a pouca idade para a decisão, a falta de inclinação em relação a uma profissão, a grande quantidade de opções, o conflito entre a sua vontade e as de sua família, a troca de uma área profissional por outra que lhe prometa melhor situação financeira ou mais gratificações no mercado de trabalho, deixando de lado seus desejos e talentos.<br /><br />Entretanto, há outras questões importantes que são trabalhadas além das já mencionadas: como eles poderão melhorar e crescer em suas carreiras após a formação? O que sua profissão pode lhe oferecer para uma ascensão profissional? Como buscar esses caminhos? Respostas que podem ser encontradas na Orientação Vocacional, diminuindo, dessa forma, a possibilidade de escolhas mal pensadas e de uma vida profissional insatisfatória.<br /><br /><span style="font-style:italic;">Dra. Sheila Cruz - Psicoterapeuta analítica; experiência com crianças adolescentes e adultos e orientadora vocacional<br /></span>Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-77681797221350004602008-11-24T11:05:00.000-08:002008-12-01T06:33:19.258-08:00Projeto de Orientação ProfissionalGrupo: 20 alunos<br />Público alvo: 3º ano do Ensino Médio<br /><br />1- ENTREVISTA<br /><br />1) Qual o seu nome? 2) Qual a sua idade? 3) Onde mora? 4) Você trabalha ou já trabalhou? Em quê? 5) Quais seus interesses e habilidades pessoais? 6) Como é sua rotina? 7) Como ocupa seu tempo livre? 8) Tem alguma experiência marcante? 9) Qual seu objetivo no estudo?<br /><br />2- PERSONALIDADE<br /><br />Todos nós possuímos ou desenvolvemos determinadas características de personalidade que nos podem ser favoráveis em determinadas profissões. Introversão, extroversão, dependência, autonomia, timidez, liderança, perseverança, bom humor, passividade, criatividade, impulsividade, autocontrole, teimosia, espírito de minúcia, organização são características de personalidade que podemos desenvolver em maior ou menor grau e que nos podem ser, favorável ou desfavorável para determinadas profissões.<br /><br />a) Questionário<br /><br />Tarefas<br /><br />1. Faça uma reflexão sobre as suas características de personalidade e enumere as que consideram mais salientes.<br /><br />2. Procure relacionar o seu modo de ser com páreas profissionais e com profissões.<br /><br />3. Identifique cinco profissões que possam relacionar-se bem com suas características de personalidade.<br /><br />4. Há coincidência ou compatibilidade entre as profissões identificadas e os seus interesses profissionais?<br /><br />b) Dinâmica<br /><br />Frases para completar<br /><br />Objetivos: Auxiliar no diagnóstico da situação do orientando sobre sua possibilidade de escolha; Levantar questões para serem discutidas no momento inicial do grupo.<br />Desenvolvimento: Este material ajudará o aluno a conhecer-se melhor, a pensar mais no “eu” e nas coisas que fazem parte do seu mundo. <br />Ex: 1. Eu sempre gostei de...<br />2. Sinto-me bem quando...<br />3. Se estudasse... etc.<br /><br />c) Atividade sobre a família e suas idéias<br /><br />A influência da família estará sempre presente. Algumas vezes o jovem está consciente delas, mas na maioria das vezes não, sendo necessária a tomada de consciência, conforme a sua capacidade de entendimento.<br /><br />Baú mágico<br /><br />Objetivos: Trabalhar os estereótipos das profissões de maneira lúdica; Levantar as influências da família em relação à escolha dos filhos; Identificar os interesses e motivações dos jovens.<br /><br />Desenvolvimento: Imaginar que temos um baú mágico. Dentro dele existem inúmeras roupas, para todos os tipos de gostos ou preferências. Você irá procurar no baú diferentes roupas, e à medida que for encontrando vai explicando para seus colegas como elas são: a roupa da profissão que você gostaria de exercer; a roupa da profissão que seus pais gostariam que você exercesse; a roupa da profissão que você detestaria exercer.<br /><br />3- INTERESSE<br /><br />É uma mistura de tendências, atrações, inclinações, predisposições, conveniências para determinados domínios ou áreas profissionais. Os interesses são mais que gostos. Podemos gostar de uma profissão, mas não sentirmos um verdadeiro interesse profissional por ela.<br /><br />a) Áreas de interesse profissional<br /><br />Exatas<br /><br />b) Exercícios para investigações das áreas de interesse<br /><br />Adivinhe quem sou eu?<br />Objetivos: Trabalhar a questão da identidade profissional de maneira descontraída e criativa; Aguçar o sentimento de não saber quem é e ter que descobrir-se.<br />Desenvolvimento: Faz-se um aquecimento corporal, formando um círculo, estando um de costas para o outro. Em um pedaço de papel escrever o nome de uma profissão, pregando nas costas do colega com um alfinete. Logo depois, pede-se que caminhem para a sala e leiam as profissões dos colegas. Com perguntas referentes à: Quem sou eu? Trabalho com que tipo de atividade? Tenho emprego fixo? Etc. <br />Os colegas não podem dizer quem é o outro, limitando-se a responder às perguntas apenas com “sim” ou “não”. A medida que for descobrindo a profissão, vai dizendo em voz alta para ser confirmado ou não pelo grupo. No final todos comentam as experiências.<br /><br />c) Atividade sobre coisas que gosto de fazer<br /><br />Gosto e faço<br /><br />Objetivos: Levantar as atividades que cada um gosta de executar; Discutir sobre os <br />sentimentos relacionados com essas atividades; Auxiliar a discriminar os diferentes vínculos que estabelecemos com as diferentes atividades; Levar o jovem a se conhecer por meio de uma conscientização do seu cotidiano.<br /><br />Desenvolvimento: Fazer um quadro das atividades que realiza em seu cotidiano.<br /> <br /> 4- VALORES<br /><br />Muitas vezes, devido a sistemas de valores que nos foram inculcados e que estão completamente ultrapassados em face da realidade social em que vivemos, somos levados a considerar algumas profissões menos importantes do que outras. Mas analisando e refletindo sobre cada uma delas, veremos que todas são essencialmente utilitárias para a sociedade.<br /><br />a) Atividade para investigação dos valores<br /><br />Marcas do que eu sou<br /><br />Objetivo: desterrar o valor que cada um tem dentro de si.<br /><br />Desenvolvimento: Pedir para o grupo fazer uma caminhada pela sala e ir imaginando como é a vida em uma floresta e como vivem os animais dentro da mesma. Motivar para que cada um vá se concentrando em apenas um animal. Imaginando suas características, a forma como ele vive na floresta, etc.<br />Pedir para que cada um pare por um instante vá incorporando o jeito do animal que escolheu. O assessor deixa os participantes vivenciarem por um instante os animais escolhidos. Em seguida diz que em toda floresta tem um predador, um caçador que ataca ou persegue um determinado animal e depois cada um deverá assumir seu papel.<br />O assessor motiva para a simulação ainda de outras situações que acontecem na floresta, como por exemplo: uma forte tempestade, uma grande seca, estimulando aos participantes para vivenciarem estas realidades. Logo depois, cada um deverá anotar o seguinte no caderno: qual a personalidade do animal escolhido e suas reações de comportamento, comparando as semelhanças do animal com a sua personalidade. Encontra-se por grupos para partilharem as descobertas feitas. No plenário final o assessor amplia a reflexão sobre a personalidade humana pontuando as diferenças, a interação nas relações e outros aspectos.<br /><br />b) Dinâmica<br /><br />Eu sou alguém<br /><br />Objetivo: Perceber os valores pessoais; perceber-se como ser único e diferente dos demais.<br /><br />Desenvolvimento: Em um círculo, sentados distribuir uma folha para cada um, pedindo que liste no mínimo dez características próprias. Dar tempo. Solicitar que virem à folha divida-na ao meio e classifiquem as características listadas, colocando de um lado as que facilitam sua vida e do outro as que dificultam. Em subgrupos, partilhar as próprias conclusões. Em plenário: - Qual o lado que pesou mais? O que descobriu sobre você mesmo, realizando a atividade?<br />Com este trabalho é possível ajudar aos participantes a se perceberem, permitindo-lhes a reflexão e a expressão dos sentimentos referentes a si próprios;<br /><br />5- INFORMAÇÃO PROFISSIONAL<br /><br />Escolher uma carreira envolve presente, passado e futuro. Não adianta ter pressa; ao contrário: quanto mais correr, tanto menos o sujeito encontrará. Porque, na verdade, busca-se a própria identidade.<br /><br />a) Fontes de Informação<br /><br />Feiras de amostras das profissões, com cartazes ilustrando as atividades de cada profissional. Folders apresentando as facilidades e dificuldades das profissões e ainda palestras com um integrante de cada área.<br /><br />b) Roteiro de entrevista para informação profissional<br /><br />Atividades profissionais<br /><br />Objetivos: Auxiliar o jovem a imaginar alguns tipos de atividades profissionais que gostaria de desempenhar.<br /><br />Desenvolvimento: Assinale quais destas atividades você poderia desempenhar sentindo-se bem:<br />( ) Atendimento a pessoas; ( ) Movimentação em ambientes fechados; ( ) Trabalho com as mãos; ( ) Trabalho em equipes; ( ) Ligado a instituição; ( ) Que envolva instrumento de precisão; ( ) Organização e sistematização de publicações; ( ) Pequenos movimentos manuais preciosos; ( ) Que permita trabalhar em mais de um lugar; ( ) Que exija compreensão verbal; ( )Horário fixo; ( ) Que envolva desenho a mão livre; ( ) Desenvolvida em ambientes fechados; ( ) Que exija estar bem vestido; ( ) Convencer pessoas; ( ) Atendimento a pessoas necessitadas; ( ) Trabalhar sozinho; ( ) Execução gráfica rica em detalhes; ( ) Horário livre; ( ) Ao ar livre; ( ) Direto com a natureza.<br />c) Atividade: Cartões de profissões<br /><br />Jardins das profissões<br /><br />Objetivo: trabalhar junto aos orientandos, individualmente, a questão de uma escolha da futura profissão.<br /><br />1º passo: Aproximação intuitiva ou afetiva;<br />2º passo: Aproximação racional ou conceitual; <br />3º passo: Aproximação funcional.<br /><br />Em nível concreto, a relação das flores que ele escolher como importante para si e aquelas que foram excluídas em algum momento; No simbólico, a representação das flores que ele escolher como importantes para si e aquelas que desejar excluir, em algum momento, buscando a compreensão da instância de sua subjetividade vinculada às escolhas.<br /><br />Desenvolvimento: É necessário um amplo espaço para a montagem do jardim e um conjunto de 12 flores, com formas, flores e tamanhos diferentes entre si.<br />1) Como o orientando sentiu-se protagonizando o que foi proposto nos seus devidos momentos? 2) O que percebeu em relação a escolha das flores vinculada as profissões que tinha em mente durante a vivência? 3) O que percebeu quanto as profissões que colocou como mais identificadas consigo? 4) O que percebeu quanto às profissões que colocou como menos identificadas consigo?<br />Esta é uma técnica muita rica, desde que bem dirigida e registrada pelo orientador.<br /><br />d) Atividade: Procurando emprego<br /><br />6- ETAPA FINAL DO PROCESSO:<br /><br />a) Exercício: Análise e reflexão sistematizada<br /><br />Tudo em dia<br /><br />Vou comprar uma casa, vou ganhar dinheiro<br />Vou pensar no futuro, vou fazer um seguro<br />Vou ganhar o pão nosso de cada dia<br />Vou pôr tudo o que tenho na garantia<br />Vou ter conta no banco, vou trabalhar no escritório<br />Vou tomar um chope, vou tomar sorvete<br />Vou tomar remédio, que maravilha<br />Vou casar e construir família<br />Vou andar de táxi, vou deixar o troco<br />Vou pagar os impostos, vou pôr os filhos na escola<br />Vou ser respeitado, vou engraxar o sapato<br />Vou botar o chinelo, vou sentar na poltrona<br />Vou jantar na melhor churrascaria<br />Vou pedalar domingo na ciclovia<br />Vou ter conta na mercearia<br />Vou gozar a aposentadoria<br />Vou ter CIC, eleitor, reservista, RG<br />Automóvel, TV<br />Crediário, poupança, carnê<br />Tudo em dia, tudo em dia<br />Tudo em dia, tudo em dia <br />A. Antunes/ B. Mello/ S. Britto. Em Titãs. Domingos. Wea.<br /><br />Qual é a sua opinião?<br /><br />1. Que objetivo você pretende atingir através da profissão?<br /><br />2. Qual a sua concepção de sucesso profissional?<br /><br />3. Que tipo de desafios gostaria de enfrentar?<br /><br />b) Atividade: Programação para o futuro<br /><br />V-F (visão do futuro)<br /><br />Objetivos: Facilitar a projeção ao futuro profissional; Discutir os estereótipos em <br />relação à profissão; Discutir as influências da escolha.<br /><br />Desenvolvimento: Solicitar que o jovem faça um desenho imaginando-se no futuro, daqui a dez anos, numa profissão. Depois escrever o que estará fazendo, como estará se sentindo. Logo após, discutir com os outros membros do grupo e com o coordenador.<br /><br /> c) Atividade: Reflexão sobre o vestibular<br /><br />O vestibular é famoso por ser um período de constante desgaste mental e físico em que muitas vezes predomina o nervosismo frente à competição para ingressar em uma faculdade e iniciar a formação profissional. Os vestibulandos estão freqüentemente em situações de estresse, pois são freqüentemente testados e questionados pela sociedade, principalmente pela família, neste longo período que antecede o vestibular. <br /><br />Dos sonhos à realidade<br /><br />Objetivos: Partilhar sonhos individuais e coletivos.<br /><br />Desenvolvimento: Grupo em circulo, de pé e em duplas. O orientador solicita que cada participante da dupla complete a frase: <br /> “O maior sonho de minha vida é...”, compartilhando este sonho com seu par.<br /> Quando as duplas tiverem concluído sua conversa, pedir que formem quartetos nos quais compartilhem resumidamente seus sonhos e completem a frase: “para tornar o meu sonho realidade eu...”. Juntar os quartetos, formando subgrupos de oito, solicitando que completem a frase: “O Brasil dos meus sonhos...”. Formar grupos de 16 pessoas para discutir: “Para o Brasil chegar a ser o país que eu sonho, é necessário...”. Pedir que cada subgrupo escolha um relator, entregando-lhe uma folha de papelógrafo e canetas para escrever as conclusões do subgrupo. Apresentação de cada subgrupo e logo depois compartilhar observações e conclusões.<br /><br />Fechamento: o orientador aponta a interdependência entre os sonhos pessoais e os coletivos, chamando a atenção para a necessidade de cada indivíduo contribuir para a realização de um ideal maior em prol da coletividade.<br /><br />d) Árvore Genealógica Vocacional: Visão de futuro<br /><br /> A árvore genealógica é uma representação das pessoas que tiveram participação na existência de uma pessoa ou família, ou seja, é o histórico que levanta dados sobre os ancestrais dos mesmos de forma que fiquem conhecidas as conexões estabelecidas entre esses. Normalmente coloca-se o nome do ancestral mais antigo da família ou então até na pessoa que se tem interesse. Para montar a árvore genealógica é preciso primeiramente descobrir de onde vieram os ancestrais de uma família, o que pode ser feito buscando a origem dos sobrenomes do pai e da mãe de um indivíduo. Posteriormente devem ser anotados os seguintes dados: Nome completo de todas as pessoas pesquisadas; Data e local do nascimento das mesmas; Certidão de casamento, constando data e local; Certidão de óbito, constando data e local; Informações gerais sobre cada indivíduo, como profissão, escolaridade, títulos especiais, história da família no Brasil, origem do nome, do sobrenome e mais. A árvore genealógica é muito importante para as pessoas, pois através delas pode-se conhecer a origem familiar e ainda descobrir a origem de problemas, anomalias e doenças genéticas.<br /><br />e) Dinâmica sobre o preconceito profissional<br /><br />Nave de Noé<br /><br />Objetivos: Trabalhar preconceitos e valores em relação às profissões; Permitir a projeção ao futuro, tendo que decidir no presente.<br /><br />Desenvolvimento: Em uma nave espacial que destruirá a Terra, só cabem 10 pessoas. Cabe a você escolhê-las, de acordo com a lista feita pelo orientador. Esta nave irá povoar outro planeta. Que profissional você gostaria de ser para auxiliar na construção desse novo mundo?<br />Dramatizar a situação da chegada ao novo planeta e todos participa.<br /><br />7- TEMAS PARA REDAÇÃO<br /><br />• Minha profissão;<br />• Dificuldade dos jovens em decidir uma carreira e ingressar no mercado de trabalho.Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053549133018977033.post-78486361904612131202008-11-24T11:03:00.000-08:002008-11-24T11:04:49.188-08:00Projeto de Orientação Profissional/Vocacional<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C02%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="metricconverter"></o:smarttagtype><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Wingdings; 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Entrevistas:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: center;" align="center"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Modelo - Ficha de Anammese<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Cada aluno é uma pessoa dotada de um rosto, personalidade, características e história de vida própria, os quais interferem em seu desenvolvimento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Para conhecer um pouco da história de cada aluno, buscando ajudá-lo a orientá-lo, organizamos este questionário, considerando os aspectos hereditários, suas condições físicas intelectuais e emocionais, as influências ambientais, familiares e sociais. Esta ficha e confidencial e somente o setor de autorização terá a mesma.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Agradecemos antecipamente à confiança e a cooperação com o nosso trabalho junto ao seu filho.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">I-Identificação <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Nome Completo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Idade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style=""> </span>Data de Nascimento:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Naturalidade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Nacionalidade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">II – Informações familiares<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Irmãos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Nome:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Sexo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Idade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Escolaridade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Há parentes ou outras pessoas morando com a família?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">III – Convivência familiar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">1.Passa a maior parte do tempo com:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Pai_____<span style=""> </span>Irmão_____<span style=""> </span>Mãe_____<span style=""> </span>Empregados _____<span style=""> </span>Avós_____<span style=""> </span>Outros_____<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><st1:metricconverter productid="2. A" st="on"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">2. A</span></st1:metricconverter><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"> quem recorre quando tem alguma dificuldade?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">3. Costuma procurar os pais para:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Contar novidade ____pai<span style=""> </span>____mãe<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Pedir explicações ____pai<span style=""> </span>____ mãe<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Contar um problema ____pai<span style=""> </span>____mãe<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Solicitar ajuda _____pai<span style=""> </span>______mãe<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Pedir sugestões _____pai<span style=""> </span>______mãe<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">IV – Desenvolvimento motor e da linguagem<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Apresenta alguma dificuldade motora? Qual?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">V – Desenvolvimento emocional<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">1.Além dos pais, há outras pessoas que envolve em sua educação?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">2. Há parentes ou outras famílias ligadas à sua vida? Quem?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Recebe instrução religiosa?Qual?<span style=""> </span>_____Sim<span style=""> </span>_____Não<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Você gosta de: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">____Ouvir histórias<span style=""> </span>_____Assistir TV<span style=""> </span>_____Ir ao Teatro<span style=""> </span>_____Outros<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">____Prestar pequenos serviços em casa<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dados Finais<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Data do preenchimento<span style=""> </span>_____/____/_____.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Nome do informante.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: 150%;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Atenciosamente,<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: 150%;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Equipe Orientação Vocacional<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">2. Personalidade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">a) Questionário:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">1. Cite três profissões que gostem ou algum interesse?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">2. Você sabe alguma coisa dessas profissões?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">3. Você tem apoio familiar a sua escolha profissional. Quais são as influências realizadas por eles?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">4. Estas profissões são espelhadas em alguém (amigo, familiar, etc.).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">5. Quais os principais aspectos a serem considerados na escolha da profissão?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">6. Que objetivo você pretende atingir através da profissão?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">7. Você deve ter ouvido a frase: “fulano escolhe a profissão certa”. Como você entende isso? Há mesmo profissões certas para as pessoas?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">b) Dinâmica:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Técnica das frases para completar<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Essa técnica foi apresentada originalmente por Rodolfo Bohoslavsky, em seu livro Orientação Vocacional – a estratégica clinica, e adaptada por mim à realidade dos jovens brasileiros. Também acrescentei algumas frases que trazem questões importantes para serem discutidas nos grupos de Orientação Profissional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Auxiliar no diagnóstico da situação do orientando sobre sua possibilidade de escolha. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">“Esse material o ajudará a conhecer-se melhor, a pensar mais em você mesmo e nas coisas que faz parte do seu mundo. Por isso é importante que você seja sincero e espontâneo ao realizá-lo. Complete as frases no espaço <st1:personname productid="em branco. Se" st="on">em branco. Se</st1:personname> necessário use o verso da folha.”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">1. Eu sempre gostei de ..........<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">2. Me sinto bem quando...........<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">3. Se estudasse............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">4. Às vezes acho melhor............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">5. Mês pais gostariam que eu.............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">6. Me imagino no futuro fazendo.............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">7. No curso secundário sempre..............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">8. Quando criança queria...........<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">9. Quando penso em vestibular............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">10.Meus professores pensam que eu.........<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">11.<span style=""> </span>No mundo em que vivemos, vale mais a pena ............ do que .............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">12. Se não estudasse..............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">13. Prefiro..................do que.................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">14.Comecei a pensar no futuro....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">15. Não consigo me ver fazendo....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">16. Quando penso na universidade................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">17. Minha família...................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">18. Escolhe sempre me fez..................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">19. Uma pessoa que admiro muito é.....................por..................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">20. Minha capacidade............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">21. Meus colegas pensam que eu.................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">22. Estou certo de que.........................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">23. Se eu fosse.......................poderia...............<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">24. Sempre quis.................mas nunca poderei fazer..................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">25. Quanto ao mercado de trabalho....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">26. O mais importante na vida.........................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">27. Tenho mais habilidades para..................do que....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">28. Quando crianças, meus pais queriam.....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">29. Acho que poderei ser feliz se..................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">30.Eu.....................<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Essa técnica é de grande valia no momento inicial do grupo. Geralmente eles gostam de responder às questões, pois elas estão diretamente relacionadas com suas ansiedades no momento da escolha. Pode ser trabalhada de diversas maneiras: pedindo que discutam em duplas, que escolham as mais difíceis ou as mais fáceis de responder para discutirem, ou ainda distribuir as frases aleatoriamente e cada um adivinhar quem respondeu.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">c) Atividades sobre a família e suas idéias:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Convidara família a ir à escola, porque assim pais e alunos fazem à devida discussão sobre as expectativas familiares sobre o filho, os conflitos, com isso os jovens compreendem a participação da família como mais um dos determinantes de sua escolha profissional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Texto para reflexão:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Título: Como Fazer?<o:p></o:p></span></p> <h2 style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-weight: normal;">Vamos começar pelo óbvio: a vida é feita de escolhas. A gente escolhe a roupa que vai vestir o estilo de cabelo que vai usar. A gente escolhe a namorada ou o namorado. E a gente escolhe a profissão. Nem sempre foi assim: durante séculos, meninos que nasciam no campo muito cedo tinham de ajudar o pai na lavoura. Não havia opção, ou, ao menos, não havia opção sem conflito. Mas, para uma boa parte da população brasileira, a escolha profissional é hoje uma coisa possível. Possível não quer dizer fácil: às vezes o processo de optar por esta ou por aquela carreira é problemático e até angustiante. Aqui vão algumas considerações que têm o propósito de ajudar neste processo.
<br />Na escolha intervêm basicamente dois componentes: aquilo que a pessoa gostaria de fazer, e às vezes gostaria muito de fazer (o que é chamado de vocação), e aquilo que é conveniente fazer. Se você anunciar em casa que quer ser poeta seu pai ficarão preocupados; eles sabem que livros de poesia não vendem muito e que será problemático ganhar a vida desta maneira. Dirão: escolha outra profissão, e faça poesia nas horas vagas. Funciona? Às vezes funciona. Carlos Drummond de Andrade, grande poeta, era funcionário público. Isto não impediu que produzisse uma grande obra. A melhor situação é aquela em que a pessoa tem uma vocação que atende a uma necessidade social evidente: alguém que tem paixão por ensinar, por exemplo. Quando isto não acontece, temos duas opções: fazer aquilo de que gostamos, ou aprender a gostar daquilo que fazemos. De qualquer maneira, gostar é aí (como em qualquer outra situação) um verbo essencial. Isto é uma consideração geral, não muito prática, mas que serve de ponto de partida para orientar a escolha. Agora vamos à outra consideração. Quando eu fiz vestibular, isto na pré-história, as opções (ao menos na minha cidade, Porto Alegre) eram poucas: medicina, engenharia, direito, arquitetura, filosofia e mais algumas. Hoje é incrível a variedade de cursos que as universidades oferecem. E um fenômeno novo também está ocorrendo: as pessoas trocam muito de curso (às vezes como quem troca de roupa). "Não gostei" é a explicação mais freqüentemente dada para isso; como gostar é importante, parece ser razão suficiente. Mas pode nascer de um equívoco. Uma coisa é o curso, outra coisa é a profissão à qual este curso conduzirá. Às vezes o curso é decepcionante, sobretudo nos primeiros semestres, mas a profissão é uma excitante aventura. Portanto, um bom conselho é não confundir as duas coisas. Escolha profissional deve ser baseada em um conhecimento da profissão, do que ela significa no dia-a-dia da pessoa.Finalmente, uma terceira ponderação. Se a opção é difícil, se ela lhe causa angústia, não hesite em pedir ajuda. Fale com pessoas mais velhas, mais experientes. E ah, sim, recorra ao auxílio psicológico se você sentir que o problema é muito grande. Muitas vezes a opção torna-se problemática porque nós estamos vivendo um momento problemático. Descobrir quem somos, e o que queremos, é importante, e um tratamento pode ser fundamental para isto. Finalmente, lembre-se: profissão é essencial na vida, mas a vida é maior que a profissão. E você sempre pode contar com a energia da vida para atingir seus objetivos.<o:p></o:p></span></h2> <h2 style="margin-left: 0cm; text-align: justify;"><span class="style31"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; color: black; font-weight: normal;">Moacyr Scliar</span></span><span class="style101"><span style="font-size: 8pt; line-height: 150%; color: black; font-weight: normal;"> nasceu <st1:personname productid="em Porto Alegre" st="on">em Porto Alegre</st1:personname>, RS, em 1937. Médico especialista em saúde pública, é autor de mais de 40 livros, entre ensaios, crônicas, contos e romances. Alguns de seus livros foram traduzidos e publicados nos EUA, na França, na Alemanha, em Israel, na Espanha e na Holanda. Sua obra obteve prêmios importantes, como o Prêmio Casa de las Américas, em 1989.<o:p></o:p></span></span></h2> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">3- Interesses: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">a)Áreas de interesse profissional:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dinâmica: Técnica da cadeira Vazia<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Trabalhar de maneira descontraída a questão da escola de uma profissão e suas dificuldades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Coloca-se uma cadeira vazia no meio da sala como o nome de uma pessoa que será entrevistada. Pode ser um profissional, um familiar ou o próprio orientador. Três alunos são escolhidos para se sentar atrás da cadeira e responder, enquanto o restante do grupo faz as perguntas. Estas podem ser referentes à profissão escolhida pelo entrevistado, às dificuldades que enfrentou, as atividades que desempenha. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Colocar o próprio jovem para responder as perguntas no lugar do profissional auxilia-o a entender melhor suas próprias dificuldades para escolher. Muitas vezes, no final ele comenta que não imaginava que fosse assim, que ele soubesse bastante sobre aquele profissional e o que despertou estando no seu ligar. Isso permite que várias facetas de uma mesma profissão possam ser trabalhadas, uma vez que três pessoas podem responder de três maneiras diferentes à mesma pergunta.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">b)Exercícios para investigação das áreas de interesse.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Exercícios de Pesquisa:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">-Procurar todas as informações disponíveis sobre à área em que se deseja atuar(livros, internet, etc.);<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">-Proporcionar uma conversa com os profissionais da área escolhida, o que pode ser feita uma entrevista com os profissionais ou das áreas de interesse para que seja de valia dos alunos quanto a carreira a seguir, como: opiniões do mercado de trabalho, informações que possa auxiliá-lo nesta escolha;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">-Visita ao ambiente de trabalho desses profissionais;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dinâmica: Técnica das atividades Profissionais<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Auxiliar o jovem a imaginar alguns tipos de atividades profissionais que gostaria de desempenhar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Assinale quais destas atividades você poderia desempenhar sentindo-se bem:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) atendimento a pessoas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) movimentação em ambientes fechados;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) trabalho com as mãos;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) trabalho em equipe;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) ligado a instituição;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que envolva instrumento de precisão;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) organização e sistematização de publicações;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) pequenos movimentos manuais precisos;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que permita trabalhar em mais de uma lugar;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que exija compreensão verbal;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) horário fixo;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que envolva desenho a mão livre;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) desenvolvida em ambientais fechados;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que exija estar bem vestido;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) convencer pessoas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) atendimento a pessoas necessitadas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) trabalhar sozinho;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) execução gráfica rica em detalhes;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) por conta própria – autônomo;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) manipulação de substâncias;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) uniformizado;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) horário livre;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que permita traje informal;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) imaginar coisas novas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) ajudar pessoas;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que auxilie a transformação de mundo;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) ao ar livre;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) ligado à construção;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) direto com a natureza;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">(<span style=""> </span>) que exija responsabilidade e decisão.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Liste, para cada item assinalado, aquelas profissões que você acha que envolveriam esse tipo de requisito. Coloque todas que lhe vierem à cabeça.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Escolha três requisitos que você mais gostaria de desenvolver, e explique por que você se sentiria bem atuando dessa forma.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Essa técnica já existe descrita na literatura disponível, mas como fiz algumas alterações, achei importante a sua publicação. Pode ser utilizada como preparatória para a técnica R-O, descrita por Bohoslavsky e adaptada por mim (1987), pois auxilia o jovem a tomar contato com as inúmeras atividades profissionais existentes. Geralmente o jovem se vê colocado frente à situação de escolha pela primeira vez. Isso provoca ansiedade, que vai sendo trabalhada ao longo do processo. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">c)Atividades sobre coisas que gosto de fazer <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dinâmica: Técnica Gosto e Faço<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Levantar as atividades que cada um gosta de executar.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Discutir sobre os sentimentos relacionados com essas atividades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Auxiliar a discriminar os diferentes vínculos que estabelecemos com as diferentes atividades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Levar o jovem a se conhecer melhor por meio de uma conscientização do seu cotidiano.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Fazer um quadro das atividades que realiza em seu cotidiano:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">gosto e faço<span style=""> </span><span style=""> </span>gosto e não faço<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Não gosto e faço<span style=""> </span>não gosto e não faço<span style=""> </span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Geralmente o jovem gosta de realizar essa atividade, pois é um momento em que pode parar para pensar em si mesmo por meio das coisas que realiza no seu dia-a-dia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">É importante que o coordenador do grupo realize a tarefa em si próprio antes de aplicá-la no jovem e possa discuti-las com algum colega de trabalho.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Outro aspecto importante a ser analisado é em qual dos quadrantes se concentra o maior número de atividades: se for no quadrante “não gosto e faço”, é bom pensar melhor no assunto: por que fazemos tantas coisas de que não gostamos? Como podemos mudar essa situação? Ou, se for no quadrante “gosto e não faço”, ver o que está acontecendo e avaliar o que o está impedindo de realizar coisa de que gosta.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">4- Valores:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">a) Atividades para investigação dos valores:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">O que diz respeito o que norteiam as ações dos indivíduos: valores estes de ordem social, aquilo que poderiam demonstrar alguma preocupação com a sociedade como um todo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">b) Dinâmica: <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Técnica de Apresentação (cores)<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Tomar os momentos do grupo conhecidos a partir de características comuns e diferentes entre eles.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna I<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Distribuir no chão papéis coloridos e solicitar que cada um se levante e escolha um papel. Depois cada participante deve procurar os companheiros que têm a mesma cor e formar um grupo. Cada grupo deverá criar uma forma de apresentar-se, de maneira que todos estejam contemplados. Ao se apresentarem, devem estar falando de todos ao mesmo tempo. Ao final, cada <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Surgem maneiras bem diferentes e criativas de se apresentarem, por meio de poesia, jogral, ou mesmo dramatizando uma situação. O mais importante é o processo de conhecimento e a descoberta das semelhanças entre lês. Surge o sentimento de grupo, por não se sentirem mais sozinhos em sua dificuldade de escolher.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">5- Informação Profissional: <u>Biomédicas</u><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">a) Fontes de Informação Profissional:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Será montada uma feira profissional com os alunos da 8ª série, que terá vários estandes (que tem que ter no mínino um banner, decoração de acordo com a profissão escolhida), de várias áreas da Biomédica. Todos na banca têm que está ciente do que se trata a profissão, para passar aos visitantes as dúvidas e os questionamentos que irá acontecer durante as visitas aos estandes, como:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">- quanto ganha;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">- mercado de trabalho;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">- equipamentos;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">- quantas horas de trabalho por dia;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">- o que estudar exatamente;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">-quantos anos de estudo são necessários, na Graduação, Pós-graduação, participação em congressos; <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">b) Roteiro de entrevista para informação profissional:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Entrevista a um profissional:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Nome:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Idade:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Formação:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Cargo:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Empresa:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Fale-nos sobre as atividades que envolvem o seu dia-a-dia.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">O que a motivou a optar por esta área?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Há quantos anos você atua nesta área?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Quais as dificuldades encontradas para atuar nesta área?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">5.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Qual a média salarial de um recém-formado?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">6.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Qual a expectativa salarial após cinco amos de formado?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">7.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Como está o Mercado de trabalho nesta área?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">8.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Quais as opções de trabalho para um profissional formado nesta área?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">9.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">O Estágio é importante? Você passou por esta experiência?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.7pt; text-align: justify; text-indent: -17.85pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><span style="">10.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Uma sugestão ao leitor indeciso quanto à escolha da carreira a seguir.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">c) Atividade: Cartões de profissões<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Dinâmica da troca<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Objetivo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Conhecer as especialidades dentro da Biomédica; identificar a especialidade que mais atrai; posicionar quando ao atendimento.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Solicitar que todos se levantem pedir para formar duas filas e que vire de frente para o outro formando dupla. Nomear as filas, por exemplo: fila número 1 e fila número 2. Pedir para simular o atendimento, assim que o coordenador nomeá-los.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">-A fila um fará o papel do cardiologista e a fila dois fará o papel de paciente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Será cronometrado esse tempo. E assim, nomear várias especialidades.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Depois solicitar que todos se sentem e comente como cada um se sentiu em exercer o papel de paciente e de especialista naquela profissão.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">d) Atividade: Procurando emprego<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Solicitar aos orientados que façam uma pesquisa em jornais de caderno de emprego, assim eles possam verificar como está o mercado de trabalho, referente a sua área profissional.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">6- Etapas final do processo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">a) Exercício: Análise e reflexão sistematizada<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dinâmica: Técnica da Carta de Despedida<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Fazer uma avaliação do trabalho desenvolvido no grupo> Trabalhar a separação do grupo, os sentimentos despertados.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna I<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Solicitar que cada participante escreva uma carta despedindo-se do grupo, comentando como se sentia, se gostava ou não, se foi útil, o que mais apreciou e o que menos apreciou. Depois, em grupo, todos lêem suas cartas e discutem. As cartas podem ser trocadas antes de serem lidas para o grupo todo.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna II <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Solicitar que cada um escreva uma carta para uma pessoa amiga que não tenha participado do grupo, contando como foi, que coisas mais apreciou, em que ajudou na sua escolha e como gostaria que tivesse sido.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">É importante de ser trabalhada a separação do grupo, pois o envolvimento é proporcional à sua vontade de que ele não acabe sendo muitas vezes difícil para o grupo se separar. Essa técnica permite que os participantes verbalizem as suas emoções em relação ao trabalho desenvolvido.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">b) Atividade: Programação para o futuro<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dinâmica: Técnica do cartaz – Integração do tempo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Facilitar e dinamizar processos de associações e expressão de aspectos inconscientes que são sugeridos pelo material oferecido. Propor uma reflexão sobre o passado, presente e futuro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Propor ao jovem fazer uma colagem utilizando em revistas e recortando as imagens por ele escolhidas. Ele deverá mostrar como vê o seu passado, presente e futuro em relação à sua escolha profissional. Pode-se utilizar as seguintes questões:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">“Como eu vejo meu passado até o momento atual? Qual a profissão que imaginava para mim quando eu era criança?<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">“O que espero para o meu futuro profissional? Como imagino meu futuro profissional daqui a dez anos?”<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Após a confecção dos cartazes, os mesmos são observados pelo grupo. Pode-se definir várias formas de apresentação; 1) Cada um apresenta o seu cartaz e após todos comentam. 2) Cada um escolhe o cartaz de um colega e faz o seu comentário, após o dono do cartaz, e todos os colegas cometam. 3) Cada cartaz é comentado por todos do grupo inicialmente e só após o dono do mesmo explica-o. Esta última traz muitos elementos para serem discutidos, pois a colagem permite que o jovem se projete no cartaz de seu colega, o que enriquece muito a discussão.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Esta técnica auxilia o jovem a trabalhar a questão da integração do tempo. O futuro é construído a partir do que fomos no passado e das escolhas do presente. Esta técnica pode ser realizada em dois momentos: inicialmente trabalha-se o passado até o presente, no final do processo solicita-se o cartaz do futuro (pois neste momento o jovem tem mais condições de se projetar no futuro).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">c) Atividade: Reflexão sobre o vestibular<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Para discussão em grupo uma notícia de jornal - A Gazeta dia 09 de novembro de 2008;<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Título: Estresse por uma - Pressão para ter sucesso profissional deixa jovem dividido entre vocação e retorno financeiro.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Faculdade particular ou universidade pública? Seja qual for a escolha, uma características é freqüente entre a maioria dos vestibulandos de hoje, para a psicóloga Ângela Del Carro: a pressa para entrar no mercado de trabalho e para garantir a independência financeira.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Mesmo que os estudantes tenham o apoio dos pais para continuar os estudos, muitos não conseguem deixar de pressionar os filhos com medo de que o tempo passe, a velhice cheque e eles não estejam “encaminhados”.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Para a psicóloga, entre estudantes da classe média, ainda existe a pressão para ingresso numa universidade gratuita. “Ainda há jovens que têm a obrigação de passar naquele ano, porque os pais dizem não ter condições de continuar pagando o cursinho. Mas eles já consideram as vagas nas particulares e recorrem ás mais conhecidas”, explica a psicóloga.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Diante da pressão, fica difícil escolher entre a vocação e a carreira que vai trazer maior retorno financeiro. ”Agora eles têm informações, sabem quanto se ganha em cada profissão. Então, a preocupação é se vai ter emprego e se vão ter como se manter. Sempre aviso que, se a pessoa escolhe o curso para o qual tem mais aptidão, tem mais chances de ter sucesso”, afirmou.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Mesmo que tenham aumentado as opções de ingresso no curso superior, Ângela ressalta que, como rito de passagem, o vestibular continua sendo um marco do início da vida adulta, daí o estresse e a pressão que recaem sobre os jovens ou que eles mesmos acabam incorporando.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">e) Dinâmica sobre o Preconceito profissional:<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt; line-height: 150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Symbol;"><span style="">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Técnica da Nave de Noé<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Objetivos<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Trabalhar preconceitos e valores em relação às profissões. Permitir a projeção ao futuro, tendo que decidir no presente.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna I<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">O planeta terra será destruído e uma espacial será enviada a outro planeta para iniciar uma nova vida. Só cabem dez pessoas nesta nave. Indique quais, dentre as pessoas da lista abaixo, você acha que deveriam ser escolhidas ( a lista pode ser alterada conforme os interesses demonstrados no grupo).<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Médico<span style=""> </span>Lixeiro<span style=""> </span>Professor<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Padre<span style=""> </span>Artista<span style=""> </span>Padeiro<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Datilógrafo<span style=""> </span>Jornalista<span style=""> </span>Engenheiro<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Esportista<span style=""> </span>Advogado<span style=""> </span>Psicólogo<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Prostituta<span style=""> </span><span style=""> </span>Enfermeiro<span style=""> </span>Economista<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Os participantes fazem listas individuais, depois discutem em pequenos grupos e finalmente todos juntos.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Consigna II<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">O planeta terra será destruído e você está dentro de uma nave que irá povoar um novo planeta. Você faz uma viagem interplanetária e chega ao novo planeta. Que profissional você gostaria de ser para auxiliar na construção desse novo mundo? Vamos nos imaginar nesse planeta, e cada um vai assumir o papel do profissional que escolheu ser.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Dramatiza-se a situação da chegada a novo planeta e todos participam. É interessante fazer uma entrevista com cada participante sobre se papel, para auxiliá-lo na formação na formação do personagem.<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Comentários<o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 150%; font-family: Arial;">Essa técnica permite que o jovem entre em contato com uma situação em que a tomada de decisão é importante. Aparecem os preconceitos em relação a cada uma das profissões. Também é discutida a função social das profissões e sua importância na formação de um mundo novo. Pode aparecer também a falta de informações sobre as atividades que cada profissional desempenha. <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">7- Temas para a redação:<o:p></o:p></span></p> <ol style="margin-top: 0cm;" start="1" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">A importância da água...<o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Sabe-se que a prática de atividades físicas deve ser feita sob supervisão de alguém especializado, a fim de evitar conseqüências desastrosas algum tempo depois.<o:p></o:p></span></li><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;">Tudo indica que, no futuro, as vacinas serão ingeridas por meio de alimentos modificados geneticamente.<o:p></o:p></span></li></ol> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right;" align="right"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p> Orientação Profissionalhttp://www.blogger.com/profile/16288523662135901629noreply@blogger.com9